探究重視の共通テスト
情報処理能力がより求められる

　今年の大学入学共通テストのリーディングは、昨年より約8点下がり難化した。どのような特徴があったのかを明確にするために、受験生に比べてまだ問題に慣れていない新高3生・新高2生が挑んだ「共通テスト同日体験受験」のデータを分析した。

　資料1は、大問ごとの得点率が、昨年と比べてどう変化したかを示している。前半に出題される探究型の問題のうち、大問1・2で得点率が大きく下がっている。この前半の難化で時間がとられたことで後半の長文読解に響き、時間切れとなった人が多かったと予想できる。

　探究型の問題では、設問を解くために必要な情報を探し出して読む力が求められる。探究型の問題が増えたことで、共通テストでの語彙数は約6000語と、最後のセンター試験と比較して約1.4倍の文章量となった。解答時間の余裕がなくなるほど格段に増加している。一方、後半は正統派の長文読解が出題されている。設問を見ると本文とは違う単語・熟語や文法表現で書かれるなど、読解のために語彙力・文法力が必要なことには変わりはない。

　共通テストに向けた訓練を通じて、慣れておくことが得点力向上のカギとなる。そのための土台となる基礎力は普遍だ。この時期の基礎固めの重要性を、次に紹介するデータで確認してほしい。